教学环境jiaoxue huanjing

学校教学活动所必需的诸客观条件的综合。它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。教学环境又有广义和狭义之分。从广义上看，社会制度、科学技术水平、家庭条件、亲朋邻里等，都属于教学环境。因为这些因素制约着教学活动的成效；从狭义的角度，即从学校教学工作的角度来看，教学环境主要指学校教学活动的场所、各种教学设施、校风班风、师生人际关系等。
学校是个复杂系统， 其内部一切事物几乎都可以认为是教学环境的内容。其中，直接作用于教学活动，并对教学活动的效果发生重要影响的环境因素有以下几种：
❶空气、温度、光线、声音、颜色、气味，这是环境的物理因素，是构成教学环境不可少的基本要素，直接对教师和学生的身心活动发生作用。
❷各种教学设施，这是构成学校物质环境的主要因素，包括校园、教室、礼堂、课桌椅、器材等。
❸社会信息。学校不仅传授人类已积累下来的信息， 而且还通过各种渠道接收着各种关系、制度、群体等社会信息，这对教学活动有不可估量的影响，必须认真加以调节控制。
❹人际关系，即人们在社会交往中形成的各种关系。在学校主要表现为教师之间、学生之间和师生之间的关系，他们对教学活动影响最具体和最直接。
❺校风班风。
❻课堂教学气氛。
❼其他因素，比如：党、团组织和活动、仪式、非正规团体等。总之，教学环境是包括了各种因素的异常复杂的环境， 教学环境的好坏与教学活动的成败息息相关。因此，充分了解认识教学环境，切合实际地美化、建设和调节环境，已成为现代学校教学工作的基本组成部分了。