教师劳动的创造性jiaoshi laodong de chuangzaoxing

教师的劳动必须遵循教育、教学的规律，从实际出发，因人、因事、因时、因地创造性地进行。其创造性表现在：❶劳动的对象千差万别，千变万化。人类社会中，不管是物质的还是精神的创造，都必须依靠个性的发展。教师劳动的对象是千差万别的学生，每个对象都有着自己的个性特征和发展倾向；教师劳动的对象是不同年龄阶段的学生，生理心理特点又有很大差异。每个对象知识领域的开拓，文明习惯的养成，个性、人生观、道德观的形成，都有各自的发展变化过程。教师必须以高度负责的精神，对不同的劳动对象区别对待、因材施教。教师一生所面对的劳动对象是不断更换的、有不同社会时期烙印的，教师的劳动就必须体现时代特点，永远面对新的劳动对象而创新，这里并无确定的规范、程式、方法可以套用。当教师面对特殊的劳动对象时，更需满腔热情、极端负责地打破常规，以创造性的教育工作精心培育。
❷教育内容和方法千差万别，千变万化。教师劳动的创造性，也表现在教育内容和方法的不断变换和创新上。教育内容和方法因学生的年龄特点而异。教学方法又因学科、教材和教学条件而异。不同年龄阶段、不同社会时代的学生生理心理特点不同，教育内容、方法也随之不断更新。对于同一时代同一年龄段的学生，也无统一教法可套用，必须经常寻求新的、更有效的教育方法和形式，必须根据发展着的科学技术水平，不断更新、补充新的教育内容。创造性并不否认科学规律，不否认教育科学、心理科学的指导作用。但科学理论的运用，却需要发挥教师的主观能动性，教育效果的取得，还需发挥教师创造性的教育机智。
❸教师个人条件千差万别，时时变化。现代科学技术的发展日新月异，新的科学门类不断增加，出现了类似航天、海洋、能源、环保、生态等综合性的科学，也出现了信息论、控制论、系统论等横向科学。教师个人条件千差万别，为适应未来的需要，知识必须不断补充，思想必须不断更新。教师不仅要掌握知识，还要有传授知识的技巧，转化能力的技能。因而教师必须活到老，学到老，使自己的个人条件能适应教育发展的需要，创造出自己独特的教育和教学风格。