| 词条 | 教育目标 | ||||||||||||
| 类别 | 中文百科知识 | ||||||||||||
| 释义 | 教育目标jiaoyu mubiao是反映教育目的的，具体而可观测的变化（或进步）。对于教育目标有多种分类方法。美国著名心理学者B·S·布鲁姆，为了编制测验的需要，把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。在每个领域里又分成由简单至复杂的不同层次，并列出其可观测的行为。由于布鲁姆等人的分类应用较广，故列表如下供参考。
教育目标教育评价用语。指明确阐述可能和希望通过教育过程使学生得以变化(即学生改变思维、感情和行动)从而达到的目的。确定教育目标需要从三个方面来思考：第一，需要了解学生的现有程度。一个教育目标可以是一些学生可能达到的，但并不意味着所有学生都可能达到。这里，学生的年龄、以前的学习水平与类型显然是重要的。教师所面临的学生，其学习水平不同，对于学习任务的兴趣与态度也不同。因此，教师必须在了解学生现有程度的基础上，才能确定什么是学生可能达到的。第二，需要明确教材的性质及其学科对人的教育所作的贡献。学科领域的概念是什么？课程的学习对于学生的学习和生活有哪些帮助？该学科对于其他相关学科能作出哪些贡献？只有了解这方面的情况，才能更好地确立目标。第三，需要运用教育心理学和教育哲学的观点来确立目标。除此之外，确立教育目标时，还应考虑评价技术的结构和使用，为以后的评价工作打下基础。 |
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