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用来考察儿童数概念发展的一种方法，适用于幼儿。包括让儿童指认物体的数量、辨认两堆物体谁多谁少、多多少、少多少等。3岁儿童只能认识少量物体的明显差异，能手口一致数5个以下的实物。4～5岁儿童能正确区分10个以下实物的多少，能比较10以内两个数字的大小。
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