不良行为buliang xingwen
又称品德不良。影响他人或集体的不道德行为，如打人、骂人、任性、执拗、不守纪律等行为。个体不良行为形成有一定的过程：
❶萌芽期。开始出现阻碍身心健康发展、影响学习、给家庭、学校带来麻烦的问题行为，有心理上的问题行为，如孤僻、自卑、任性等。有品德上的问题行为，如不守纪律、恶作剧、欺侮等。
❷形成期。如果父母和教育工作者的教育不及时或方法不对，以至儿童的不良行为变本加厉、反复出现，习以为常，逐渐趋向巩固。
❸严重发展期。在社会不良影响下，有可能走向违法犯罪，如陷入流氓团伙、逃离家庭。
不良行为的形成有其主客观因素，教育必须从萌芽期抓起。通过热情关怀和耐心细致的道德教育，依靠集体正确的舆论来影响个体，逐步提高个体认识水平和辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。
不良行为Buliang xingwei
违反道德准则，表现出品质不良，或犯有严重错误的行为。造成学生不良行为的原因，客观方面有：❶社会不良风气的影响。在我国，存在着剥削阶级腐朽思想的影响，刑事犯罪分子和反革命分子利用少年儿童知识经验不足，是非判断能力不强的弱点，对他们引诱、腐蚀，使他们心灵受到毒害。
❷学校教育工作中的缺点和失误，会给少年儿童不良行为的发展提供条件。
❸家庭的不良影响。家长不重视子女道德品质的教育，或教育方法不当，对孩子道德品质的形成有不良影响。尤其是家长的某些恶习或道德败坏对孩子的影响更大。学生本身方面的原因有：❶道德观念差，是非界限模糊。缺乏正确的道德观念，对道德准则和道德要求无知，往往发生违反社会主义道德准则和不顾他人利益的行为。
❷意志薄弱。有的学生懂得道德行为准则，由于意志薄弱，当个人欲望与道德观念发生冲突时，不能克制自己不合理的欲望，产生不良行为。
❸不良的行为习惯。一些学生的不良道德行为反复多次，形成了坏习惯，发展到“积习难改”的地步。这种坏习惯使其产生一种满足和快感，成为实现不良行为的动力。少年儿童的不良行为直接关系到他们品德和个性的发展，关系到他们的前途。矫正他们的不良行为是抵制剥削阶级腐朽思想侵蚀的斗争，争夺青少年一代的问题。学校必须和家庭密切配合，对他们加强思想品德教育，改变他们“在道德上无知”的状况，提高他们分辨是非、善恶、美丑的能力，自觉地抵制剥削阶级思想的侵蚀，约束自己的行为。