注意障碍由保持和运用有选择注意的能力发展迟缓而导致的人的心理活动对事物的指向和集中方面的异常状态。发展性学习障碍的一种类型。注意障碍的儿童通常有以下几种表现：
❶注意异常集中。某项活动或某一事物对儿童会有特别的吸引力，一旦儿童注意到该活动或该事物，其注意立刻集中在上面，其他的一切刺激都难以转移其注意，儿童常常显得“专心致志”。
❷注意异常分散。与第一种情况相反，这种儿童很难将注意力集中起来，即使反复要求他集中注意，他也总要不自觉地将注意范围扩大，因而总是显得“心不在焉”。
❸注意迁移过频。这种儿童很难将注意保持在某项活动或某一事物上，总是不断地被其他刺激物吸引，而显得活动过多。
❹注意唤醒困难。这种儿童的心理抑制过强，任何新异刺激都难以引起他的注意，显得对一切都“漠不关心”。 注意障碍心理疾病之一。表现为不能将注意很好地指向和集中于应该注意的事物，如注意增盛，注意涣散等。可分为原发性、继发性、境遇性和混合性四种类型。 注意障碍注意是指意识对一定事物的指向性。它不是一种独立的心理过程，而是所有心理过程的一个特殊状态。因此，注意障碍总是和某些心理过程的障碍相联系的，如情感、意志、意识障碍等。注意障碍分5种：
❶注意增强：一种是指对外在的某些事物，如某些妄想的病人常注意周围人的细小举动；另一种是指对本人的某些生理活动，如神经症的疑病观念，过分地注意自身的健康状态。
❷注意减弱：注意难于较长时间地集中于某一事物，同时间内所能掌握的客观现实的范围缩小；注意的稳定性下降。由于注意力不易集中，影响到记忆力，出现记忆减退。疲劳状态、神经衰弱、大脑器质性病时较多见。
❸注意涣散：为主动注意明显减弱，即注意力不集中，多见于神经衰弱。
❹注意转移：指被动注意的兴奋性增强，但注意不持久，注意的对象不断转移，多见于躁狂病人。
❺注意狭窄：注意范围显著缩小，主动注意减弱。当集中注意某一事物时，对其他在一般情况下可唤起注意的事物失去了注意。 |