| 词条 | 游戏理论 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 游戏理论游戏理论是人们为解释游戏缘何会发生，以及游戏对儿童的发展所起的作用而提出的学说。游戏过程中有哪些因素促进了创造力的发展，便有着各种不同的理论。主要有下面几类： 游戏理论youxi lilun关于幼儿游戏的实质、独特性和规律性的理论。自20世纪开始，不少心理学家研究儿童游戏， 由于各研究者指导思想及方法论的不同，所采用的心理学理论不同，以及研究的角度及实验的对象不同， 同时也由于时代及心理学发展的水平不同，因而形成各种不同的游戏理论。早期传统游戏理论主要有： 席勒的 “剩余精力说”， 拉扎鲁斯的 “松弛说”，格罗斯的“生活预备说”，阿普利登的“生长说”，霍尔的“复演说”，博伊千介克的“成熟说”等。这些理论主要研究游戏产生的原因，还不尽完善。20世纪50年代以来流行的游戏理论，主要解释游戏的内容或游戏的功能。主要有：以弗洛伊德为代表的“精神分析论”、皮亚杰的“认知结构论”、桑代克的“学习论”、埃利斯的“激励调节论”、维果茨基、鲁宾斯坦、埃利康宁等前苏联心理学家的“活动论”。这些游戏理论从不同的角度研究游戏与情感的关系、游戏与智力的关系、游戏与行为的关系，游戏与现实生活的关系等。我国游戏理论的主要观点是： |
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