“理解性阅读”的意思、由来及中英文翻译是什么-中文百科知识-开放百科全书

理解性阅读lijiexing yuedu

以弄懂作品的词语、句子、篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。是综合读物的所有的词句、段落、篇章而获得的整体认识。理解性阅读的过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。首先，读者在阅读中必须站在作者的高度，把握作者提出的问题，掌握作品的总观点。其次，要抓住关键词语，理解其特定含义；辨析句子、层次、段落之间的关系；了解作品表达方式的特点；联系语言环境、上下文的关系及作者的思想、时代。再次，对全文进行综合分析，概括归纳，以达到对作品的深刻理解。
教师在指导学生进行理解性阅读的过程中，要注意引导学生从模仿别人分析综合到独立地进行分析综合，从单项的分析综合到全面地进行分析综合，从浅近的分析综合到深刻地进行分析综合，以最终达到全面、深刻理解阅读对象的目的。理解性阅读以积累性阅读为基础，是积累性阅读的进一步深化，它需要以各方面的知识，包括语文阅读知识、自然科学知识、社会科学知识等为基础。为使学生能更好地进行理解性阅读，教师要采取多种方式开拓学生视野，丰富学生知识，使学生掌握足够的理解读物的知识，以更快地提高学生理解性阅读的能力。

理解性阅读

以理解读物内容为主要目的的阅读。要求阅读者力求站在作者的高度全面把握读物的思想内容。
❶要明确读物的时代背景，提出问题的角度。一篇文章，一封信、乃至一份材料，都有一个背景问题。或是时代背景、历史背景、人际关系、工作需要等背景。弄清这些背景，是理解读物的前提条件。
❷要弄懂读物的基本内容，包括基本观点和基本材料，就应善于抓住那些表达基本思想内容的重点词句，段落中的概括性词语以及关系全篇的关键性词语。
❸读懂读物的显示意义，领会它的暗示意义或者叫做中心思想。

词条	理解性阅读
类别	中文百科知识
释义	理解性阅读lijiexing yuedu 以弄懂作品的词语、句子、篇章、写作方法、思想内容、社会价值为目的的阅读。是综合读物的所有的词句、段落、篇章而获得的整体认识。理解性阅读的过程是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。首先，读者在阅读中必须站在作者的高度，把握作者提出的问题，掌握作品的总观点。其次，要抓住关键词语，理解其特定含义；辨析句子、层次、段落之间的关系；了解作品表达方式的特点；联系语言环境、上下文的关系及作者的思想、时代。再次，对全文进行综合分析，概括归纳，以达到对作品的深刻理解。教师在指导学生进行理解性阅读的过程中，要注意引导学生从模仿别人分析综合到独立地进行分析综合，从单项的分析综合到全面地进行分析综合，从浅近的分析综合到深刻地进行分析综合，以最终达到全面、深刻理解阅读对象的目的。理解性阅读以积累性阅读为基础，是积累性阅读的进一步深化，它需要以各方面的知识，包括语文阅读知识、自然科学知识、社会科学知识等为基础。为使学生能更好地进行理解性阅读，教师要采取多种方式开拓学生视野，丰富学生知识，使学生掌握足够的理解读物的知识，以更快地提高学生理解性阅读的能力。理解性阅读以理解读物内容为主要目的的阅读。要求阅读者力求站在作者的高度全面把握读物的思想内容。 ❶要明确读物的时代背景，提出问题的角度。一篇文章，一封信、乃至一份材料，都有一个背景问题。或是时代背景、历史背景、人际关系、工作需要等背景。弄清这些背景，是理解读物的前提条件。 ❷要弄懂读物的基本内容，包括基本观点和基本材料，就应善于抓住那些表达基本思想内容的重点词句，段落中的概括性词语以及关系全篇的关键性词语。 ❸读懂读物的显示意义，领会它的暗示意义或者叫做中心思想。
随便看	陈明义陈明仁陈明华陈明廷陈明晰陈明生陈映真陈春圃陈春如陈春生陈昭祥陈晏清陈晓敏陈晓钟陈景云陈景元陈景晨遗书陈景河陈景润陈景润与哥德巴赫猜想陈景灿陈景藩陈景起义陈景韩陈曼簠铭文