看图叙述Kantu xushu

小学作文教学基础训练的方法之一。又可分为看图说话与看图写话两种类型。从提供的图画来分，又有看一幅图和看连续性图两种情况，这种训练方法既能培养学生的观察能力和想象能力，又可以发展学生的语言。看图说话：从一年级就要安排这种练习。先看一幅图，说一句完整的话，这是训练观察与概括的能力；再看几幅连续性的图，每一幅图说一句话，然后连起来成为一段话，这是训练连句成段的能力。看图说话又是看图写话的准备；在一年级下学期进入看图写话训练后，也还要保持“说话”的训练，实践证明，说过以后再写，与那种不说就写的效果是大不相同的。看图写话：指导方法与训练目的和看图说话基本相同，但要求应更高一些，因为笔述可以有稍多的时间思考，所以可以更仔细观察、逐点分析，教师可提出几个问题，让学生观察后写出一段话。看多幅连续性的图，要写出各图间的发展变化，使独自的各段话连成一篇完整的、有过渡的短文。看图叙述的教学，要注意下面四个环节：❶选图。除教材中的图画外，教师自选图画应要有较好的思想内容，故事性强，画面明朗以至色彩鲜明，最重要的是画面内容要适合儿童的年龄特征。
❷看图。教师揭示图画后，先要引导学生进行全面观察，了解了画面的主要内容；然后再进入细节的观察，观察要有层次，或由近及远，由远及近，或由上到下、由下到上，或由大到小、由小到大，或由人到物、由物到人等。观察连续性图画，先引导学生仔细观察第一幅，然后再逐幅推敲画面上增加、减少或变动了什么细节，找出这些变化的事理关系；然后再从头看一遍，形成一个连贯的、完整的印象。
❸说图。在观察的基础上训练说话，应重点指导学生把看到的内容，有条理地说清楚。教师不要逐句提问诱导，而是鼓励学生独立地完整叙述。
❹写图。教师在大多数学生都会说的基础上再训练他们写图，可以帮助学生先列出小标题或段落提纲，也可提示一些关键词语供选用。第一次写话的教学中，要给学生讲解书写格式，并严格训练。