| 词条 | 科南特 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 科南特1893—1978James Bryant Conant美国科学家、教育家。曾任哈佛大学校长、美国全国教育协会政策委员会主席、全国教育理事会会长等职。20世纪50年代，对美国中等教育和师范教育进行了考察，提出了批评和改进意见，有较大影响。著有《今日美国中学》、《美国师范教育》等。 科南特美国教育家。生于1893年3月26日，卒于1978年2月11日。1917年获哈佛大学哲学博士学位。1919年起在该校任教，1933～1953年任该校校长。1941～1946年任美国国防研究委员会主席、科学研究和发展办公室副主任。第二次世界大战后任美国原子能委员会总顾问委员会委员、美国教育协会教育政策委员会主席。1955～1957年任美国驻联邦德国大使。1957年后在卡内基财团的资助下广泛调查，对美国教育政策、学校制度和课程设置等提出了一系列改革建议。主要教育著作有：《今日美国中学》(1959)、《美国师范教育》(1963)。 科南特1893—1978Conant,J.B美国科学家、教育家，要素主义教育的代表人物之一。1913年获哈佛大学文学士学位。1916年又获该校哲学博士学位。历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长。50年代曾对中等教育和师范教育进行调查，提出的批评和改进建议曾影响了美国政府教育政策的制定。作为要素主义者，科南特十分强调中学的学术标准，要求重视数学、自然科学和外语等所谓“新三艺”学科的学习。推崇能力分组，为天才学生开设更丰富的课程。他认为理想的社会是“一个最有天才和最有才能的人居于顶端的社会”，因此学校应重视天才人物的培养。同时强调公立教育在美国社会制度中的作用，重视贫民区学校的改善，要求美国教育政策应适应全国需要。科南特在教育方面的主要著作有：《今日美国中学》(1959)、《贫民区与市郊：评大都市的学校》(1961)、《美国师范教育》(1963)、《教育政策的形成》 (1964)。 |
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