能力差异

❶泛指个体内部完成各种活动所需的不同能力之间发展的不平衡性，及个体间完成某种活动所需的特定能力发展的不一致性。
❷特指学习障碍儿童和有特殊才能的儿童的各种能力发展之间及其与正常儿童的能力发展之间的不一致性。发展性学习障碍儿童，在指向性注意、记忆、感知、感知运动协调、言语及思维能力的发展方面常常呈现明显的失衡状态。例如，一个有言语障碍的6岁儿童，其注意、记忆、感知、思维能力均正常发展，但他对口语的理解水平只相当于3—4岁儿童。学业性学习障碍儿童，其阅读、书写、计算、推理能力的发展不平衡。例如，一个有阅读障碍的12岁儿童，其书写、计算、推理水平均达到小学5—6年级，但其阅读水平则停留在小学3年级。有特殊才能的儿童，在各种能力正常发展的同时，有一种或多种能力的发展水平比正常儿童显著偏高。例如，一个在数学方面资质优异的8岁儿童，其他方面的水平相当于小学3年级，数学才能则已达到小学6年级。