视听教学法shiting jiaoxuefa

依据教育理论，运用多种媒体，充分发挥视听感官的功能，有目的的传递教育信息，以实现最优的教育活动。在20世纪30～40年代，无线电广播、有声电影、电唱机、录音机相继出现，因此，在使用视觉材料的同时，如何同时使用听觉材料进行教学，得到了重视，并采用了视听一词。随着视听教学手段的不断发展，视听教学法受到人们的重视，并得到较快和深入的发展。视听教育的内容和范围十分广泛。凡运用照片、图表、模型、标本、仪器、实物、录音、唱片、广播、幻灯、电影、电视等视听手段进行教学、教育活动；以及直接由视听获得知识的教育、教学活动；如参观、旅行、表演、展览、实验、实习等都属于视听教育的范畴。