视崖shiya

沃克与吉布森(walk & Gibson,1961)发明的研究婴儿深度知觉的著名设施与方法。研究的主要问题是：婴儿有没有深度知觉？如果婴儿坐在床边向下窥望，他能否知觉到悬空状况？这个问题具有知觉理论上和育儿实践上的双重重要意义。“视崖”的设施是在一张有一定高度的架上放一块玻璃， 中间由一块木板一隔为二， 半边玻璃下直接压放黑白相间的方块图案，称“浅边”。另半边则把图案放在架子下面的地上，离开玻璃有一段距离，透过玻璃可看见下方的图案，造成视觉上的“悬崖”。效果，称为“深边”。实验开始时， 通常使婴儿呈爬行状， 置于架子中间的板上，让婴儿母亲在架子两边引诱孩子向她爬去；或者可将中间的板逐渐移向某一边，母亲始终站在这一边。婴儿如果爬向母亲，必须越过这板，从玻璃上爬过去。在以上两种情况下，所要观察的问题都是相同的：婴儿是否将爬过浅边而不肯爬过深边。如果是，则可推断婴儿具有深度知觉能力。此类研究发现，6个月的婴儿便知道避免爬向深边， 从而显示出一定程度的深度知觉能力。对6个月以下的婴儿还不具备这个实验所要求的必要动作能力——爬行，而无法加以测定。因而，视崖并不能确切地告诉我们， 婴儿究竟何时便已产生了深度知觉。有人用另一种方法研究6个月以下的婴儿：把他们面向下置于“悬崖”的边缘，观其反应。通常测定婴儿是否哭叫，或心率是否有变化。结果发现，两个月的婴儿便表现出对深边和浅边有不同的反应， 这在一定程度上可说明他们已能区分两边的差异， 但他们对深边并未表现出明显的恐惧反应， 故他们的深度知觉能力仍无法确定。