重上课轻游戏zhongshangke qiangyouxi

由于受传统教育思想观念的影响， 当前我国学前教育界普遍存在着重视幼儿园上课、重视课堂教学、重视教学活动、忽视幼儿自发活动、忽视幼儿游戏、忽视幼儿的学习能动性的倾向，这就是重上课轻游戏。主要表现为：在幼儿园里， 无论从教师的日常工作、园所的管理重心、上级的检查评估以及家长的期望来看，幼儿园上课成为人所共知的重点和核心， 上课的质量好坏成为评估教师水平、园所优劣以及整个学前教育水平的唯一指标和准绳，上课成为幼儿在园一日生活中最为重要、最为关键的环节， 课上的表现也成为评估儿童的核心指标甚至是唯一标准， 上课成了无所不在的法宝和准绳，上课成了幼儿园教育的“生命”和替代语。而与此同时，游戏则被视为幼儿园教学的对立面，被视为对儿童教育无甚益处的可有可无的东西， 游戏被教师和家长共同打入了“冷宫”，孩子们被剥夺了童年里最幸福的事情——游戏。这种忽视游戏对儿童身心发展重要作用的观点是与《幼儿园工作规程》格格不入的，其最终结果是导致儿童的畸形发展和身心的不健全。