顿悟说dunwushuo

德国格式塔派心理学家W.克勒提出的一种学习理论。克勒认为学习不是盲目的尝试，而是对情境认知后的顿悟。即不是对个别刺激物所产生的反应，而是对整个问题情境、对对象间的整体关系的豁然领会。一经顿悟，旧的“格式塔”（学习者的内部认知结构）就被改组为新的“格式塔”。克勒以这种“格式塔”的重新组织来解释动物的学习，后又把顿悟说用于解释人类的学习上。