中原教育文化的产生及原始社会的教育

教育是伴随着人类产生而产生的一种社会现象，“有人斯可教，有教斯可学，自开辟则既然矣。”

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自从有了人，有了人类社会，就有了教育。

同中华民族光辉灿烂的整个教育文化一样，中原地区的教育文化也是在劳动中产生的。根据马克思主义的观点，人类最早是通过劳动而由猿进化为人的，其后为了自身的生存，又学会了制造工具和使用工具，掌握与大自然作斗争的知识与技能，以及遵守纪律、了解个人与集体的关系等;而所有这一切，都不是一个人生下来就会的，必须由长一辈有意识、有目的地加以传授，这样便出现了原始的教育。生活在距今五六十万年以前的南召猿人，以及同一时期生活在豫西一带的古人类，已经会使用石器并知道用火，人们把这些技能代代相传，也就是中原地区最早的教育活动。因此可以说，教育文化在五六十万年前的中原大地上已经产生了。

历史发展到人类社会的传说时代，有关教育文化的传说也多了起来，其中大多与生活在中原地区的先民有关。传说中的中华民族的始祖“三皇五帝”的活动中心都在中原地区。其中伏羲氏活动在今淮阳一带，他不仅与女娲结合创造了人类，而且还教导子孙结网捕鱼、放牧、狩猎等;神农氏的活动中心也在淮阳一带，他既“教民耕农”，又亲尝百草，发明医药，教民治病;轩辕氏活动在新郑一带，他除了在军事上建树很大外，还养蚕纺织、建造舟车，并发明了对教育产生极大影响的文字。由此可见，“三皇”还都是卓有成就的教育家。至于“五帝”，少昊“降居江水”，颛顼“实处空桑”，帝喾居西毫，帝尧“放笙?于崇山”，帝舜“卒于鸣条”，活动地区分别是今天的息县、濮阳、偃师、嵩山、开封，都在中原地区。他们在世的时候，或教民以四时五行变化的道理，或教民治水防止灾害，无疑也都是中原地区早期的教育大师。

从考古发现和出土文物上，也能说明中原地区原始社会教育的情况。在距今两万多年前的安阳小南海文化遗址中，出土有大量的石片和石器，通过研究可以发现，这些石器都是经过思考和辛勤劳动打制而成的，而且有了一定的方法和程序。要熟练制作和熟练使用这些工具，无疑都要事先进行传授和训练，这便是当时教育的内容。在距今约8000年的裴李岗文化遗址中，出土了大批磨制石器和手工制作的日常用品，如石镰、石铲、陶壶、陶碗等，说明当时已经开始了农业耕作;遗址中出土的猪、羊骨骼及牙齿等，又表明这时已出现了原始的畜牧业。这些新行业和新技术的出现及其发展，一切也都离不开教育。

总之，从远古时代开始，中原地区就出现了教育文化。古人利用自己的经验和知识教育下一代，推动了原始教育的发展，也加速了中原地区的历史向文明时代前进的步伐。