从少数民族地区实际出发，大力推进农村教育综合改革

1988年以来，广西区教委从少数民族地区实际出发，以实施“燎原计划”为突破口，治愚与治穷相结合，帮助壮族等少数民族农民提高文化技能素质和脱贫致富本领。积极开展以改革基础教育、调整教育结构，大力发展职业技术教育和成人技术培训为主要内容的农村教育综合改革，逐步推行文化教育和职业技术教育相结合的体制，促进“三教”协调发展和农科教统筹，充分发挥农村各类学校在人才培养、实验示范、技术培训、信息服务等方面的社会功能，使教育更好地为民族地区经济社会发展和人民脱贫致富服务。该文从理论和实践的结合上，对农村教育综合改革的基本模式、方法、途径等进行了总结和研究，对深化壮族地区教育改革具有指导意义。主要部分有：一农村教育综合改革的首要问题是切实端正办学指导思想;二、以实施九年制义务教育为基础，大力发展职业技术教育，逐步推行文化、职业技术教育相结合的体制;三、增强学校参与意识，组织科教队伍开赴扶贫主战场;四、抓好典型示范，扩大燎原成果，实施科教兴农计划;五、搞好综合统筹，逐步建立农科教协调沟通的运行机制。载《民族教育研究》1991年第1期，署名广西壮族自治区教育委员会，执笔者吴桂就、叶宗波。