福禄贝尔

德国幼儿教育家。早年就读于耶拿大学、格丁根大学和柏林大学。1805年从事教育活动，当过模范学校校长和家庭教师，两次访问裴斯泰洛齐的伊韦尔东学院，并在该校任教两年。1817年在其故乡创办小学，实施裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在布兰肯堡建立了德国第一所幼儿教育机构，招收3―7岁幼儿，实施他的幼儿教育理想，1840年正式命名为“幼儿园”(kindergarten)。福禄贝尔接受裴斯泰洛齐关于人的天赋力量自然发展的主张。他认为人和宇宙万物都包含着“神的本原”。教育的目的在于将人的天赋力量的自然发展转化为蕴藏着的“神的本原”的发展。他认为宇宙万物都在无限地发展着，人在其生命的整个过程中，也在不断地发展。因此，对儿童进行教育，应该顺应儿童天性的特点。他认为儿童具有活动、认识、艺术和宗教四种本能。而其中活动的本能随年龄的增长发展成为创造本能。教育过程就是促进这种本能的发展过程。幼儿园教育应通过游戏、劳动、唱歌、作业和谈话等各种活动发展这种创造性。他重视儿童的活动教育，认为儿童的各种活动必须是内发的、自动的自我活动，而不应加以干涉与束缚。他主张教育应从儿童早期开始。游戏是幼儿教育的基础，是发展和表现儿童主动性和创造性的最好形式。他要求成人观察和指导儿童游戏，通过游戏增进儿童的体力和智力，促进道德教育。他还为幼儿园设计了一套名为“恩物”的玩具。这套玩具有助于儿童语言的发展，有益于儿童的艺术欣赏和创作活动。福禄贝尔较系统地研究了学前教育的理论、体系和幼儿园的教育方法，培训了大批幼儿园教师。他创造的学前教育体系对欧美国家的学前教育具有广泛的影响，被称为“幼儿教育之父”。主要著作有《人的教育》 (1826)、《幼儿园教育学》 (1861)等。