科南特

美国科学家、教育家，要素主义教育的代表人物之一。1913年获哈佛大学文学士学位。1916年又获该校哲学博士学位。历任哈佛大学化学系教授、系主任、校长。50年代曾对中等教育和师范教育进行调查，提出的批评和改进建议曾影响了美国政府教育政策的制定。作为要素主义者，科南特十分强调中学的学术标准，要求重视数学、自然科学和外语等所谓“新三艺”学科的学习。推崇能力分组，为天才学生开设更丰富的课程。他认为理想的社会是“一个最有天才和最有才能的人居于顶端的社会”，因此学校应重视天才人物的培养。同时强调公立教育在美国社会制度中的作用，重视贫民区学校的改善，要求美国教育政策应适应全国需要。科南特在教育方面的主要著作有：《今日美国中学》(1959)、《贫民区与市郊：评大都市的学校》(1961)、《美国师范教育》(1963)、《教育政策的形成》 (1964)。