体育课的分组与分组教学Tiyuke de fenzu yufenzu jiaoxue

指按学生年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础，把全班学生分成几个小组，由教师统一指导，小组长带领分别进行练习的一种组织形式。在班级学生人数较多的情况下，采用分组教学有利于从学生实际出发，区别对待，因材施教，充分利用场地器材，增加练习的实效，培养学生自觉练习、遵守纪律、团结友爱的思想。在小学，低年级一般不分性别，混合编组；中、高年级可按身体素质和运动能力分组。每个教学班可分为2—4个教学小组，各组学生相对稳定，选出表现好、组织能力较强并有一定体育专长的学生担任组长。分组教学的形式一般有分组轮换与分组不轮换两种。分组不轮换是把学生分成几个教学小组，在教师统一指导下，按教材性质依次进行练习。这种分组形式便于教师统一指导，掌握教材顺序和运动负荷；不足是对场地器材要求充足，否则影响练习密度。分组轮换是在教师指导，小组长带领下，各组学生分别学习不同的教材，按预定时间轮换学习各项教材。分组轮换一般有以下几种形式：❶两组一次等时轮换。即把学生分成两组，一组学习新教材，另一组复习旧教材，到基

本部分一半时间互相轮换一次，如图。
❷三组两次等时轮换。即把学生分成三组，分别学习和复习三种不同教材，到基本部分三分之一时，三组依次轮换一次，到三分之二时间， 三组再轮换一次， 如图。
❸四组三次

不等时轮换。即将学生分成四组，在基本部分前二分之一时间，一、二组先学习同一教材；三、四组各复习一种教材，在四分之一时间小轮换一次。在基本部分后二分之一时，一、二组与三、四组大致轮换，到四分之三时间， 一、二组再小轮换一次， 如图。
❹分组不轮换

与分组轮换相结合。先合后分一次轮换是先集中各组学生同时学习一项教材， 然后再分两大组分别学习不同教材， 中间轮换一次。先分后合与之相反， 如图。

先合后分

以上分组教学的形式，应根据教学任务、教材性质、学生特点、人数以及场地器材设备等条件灵活选用。