“体育课的类型”的意思、由来及中英文翻译是什么-中文百科知识-开放百科全书

体育课的类型

课的类型是根据教学任务所划分的种类。中学体育课一般分为理论课和实践课两大类。理论课主要讲授体育基础理论知识，一般在室内进行。开学后第一次课常为理论课，又称引导课。其任务是明确本学期的教学任务、要求和内容，向新生介绍本校体育成就、传统项目及课堂常规等。实践课主要在操场或馆内进行身体练习。按具体任务又分为：❶新授课。指学习新教材为主的课。
❷复习课。指复习已学习过的内容。
❸综合课。指既安排新教材的学习，又复习已学过的教材。
❹考核课。指学习阶段或期末，以检查评定学生成绩为主的课。应根据不同类型课的特点，正确地运用教学原则和组织教法，以完成课的任务。

体育课的类型Tiyuke de leixing

根据教学任务划分的课的种类。了解体育课的类型及其作用，可以更好的运用教学原则和组织教法，完成教学任务。一般分为理论课和实践课两类。九年义务教育《小学体育教学大纲》规定，体育课教学除了发展学生身体的目标外，还要系统地向学生讲授体育与卫生保健常识，并安排了一定比重的理论课时，要求列入教学工作计划。根据教学进度，结合身体锻炼的实践教材和学生日常生活，与小学自然、常识课程的教学配合，系统地进行体育卫生保健常识的教学。实践课是在运动场、馆进行的身体练习课。一般划分为引导课、新授课、复习课、综合课和考核课等类型。❶引导课。新学期开始，教师向学生讲述本学期学习任务，教学内容与要求，考核项目标准以及开展课外活动的项目与保健措施等。对新入学的小学生，还要介绍学校体育的传统以及上体育课的常规要求。
❷新授课。指学习新教材的课。教授的内容是学生未曾学过或是在复习基础上再学习一些新动作。主要任务是教给学生新的知识、技能和技术，使学生形成正确、完整的动作概念，明确动作要领、重点和难点。新授课应根据新教材的性质和学生特点，科学安排教学步骤，提高教学效果。此外，要适当安排练习重复次数，掌握好运动负荷。
❸复习课。指复习已学教材为主的课。复习不是简单的重复，应在质量要求上逐步提高。教学中要根据学生已掌握教材的情况，对复习内容提出明确、具体的要求。教师要兼顾全局，加强个别指导，采取相应的教法措施，注意精讲多练，使学生在反复练习中有所提高。
❹综合课。既学习新教材，又复习旧教材或两类以上不同教材性质组成的课。教学中一注意新旧教材合理搭配；二要根据教材性质和难易程度以及学生特点，采取有效的教法，合理安排各项教材练习时间和运动负荷；三应注意安排好新旧教材的教学顺序，一般先安排新教材，后安排复习教材。分组教学时，教师应侧重新授教材的教学，注意加强巡回辅导，注意安全教育和技术指导。
❺考核课。指以检查学生成绩为主的课。通常安排在单元教学结束或学期末进行。考核课应使学生明确考核目的与要求。注意做好准备活动，加强安全保护措施。要培养助手并做好场地、器材、登记表格的准备工作。对完成考核项目的学生，还可适当安排复习教材。

词条	体育课的类型
类别	中文百科知识
释义	体育课的类型课的类型是根据教学任务所划分的种类。中学体育课一般分为理论课和实践课两大类。理论课主要讲授体育基础理论知识，一般在室内进行。开学后第一次课常为理论课，又称引导课。其任务是明确本学期的教学任务、要求和内容，向新生介绍本校体育成就、传统项目及课堂常规等。实践课主要在操场或馆内进行身体练习。按具体任务又分为：❶新授课。指学习新教材为主的课。 ❷复习课。指复习已学习过的内容。 ❸综合课。指既安排新教材的学习，又复习已学过的教材。 ❹考核课。指学习阶段或期末，以检查评定学生成绩为主的课。应根据不同类型课的特点，正确地运用教学原则和组织教法，以完成课的任务。体育课的类型Tiyuke de leixing 根据教学任务划分的课的种类。了解体育课的类型及其作用，可以更好的运用教学原则和组织教法，完成教学任务。一般分为理论课和实践课两类。九年义务教育《小学体育教学大纲》规定，体育课教学除了发展学生身体的目标外，还要系统地向学生讲授体育与卫生保健常识，并安排了一定比重的理论课时，要求列入教学工作计划。根据教学进度，结合身体锻炼的实践教材和学生日常生活，与小学自然、常识课程的教学配合，系统地进行体育卫生保健常识的教学。实践课是在运动场、馆进行的身体练习课。一般划分为引导课、新授课、复习课、综合课和考核课等类型。❶引导课。新学期开始，教师向学生讲述本学期学习任务，教学内容与要求，考核项目标准以及开展课外活动的项目与保健措施等。对新入学的小学生，还要介绍学校体育的传统以及上体育课的常规要求。 ❷新授课。指学习新教材的课。教授的内容是学生未曾学过或是在复习基础上再学习一些新动作。主要任务是教给学生新的知识、技能和技术，使学生形成正确、完整的动作概念，明确动作要领、重点和难点。新授课应根据新教材的性质和学生特点，科学安排教学步骤，提高教学效果。此外，要适当安排练习重复次数，掌握好运动负荷。 ❸复习课。指复习已学教材为主的课。复习不是简单的重复，应在质量要求上逐步提高。教学中要根据学生已掌握教材的情况，对复习内容提出明确、具体的要求。教师要兼顾全局，加强个别指导，采取相应的教法措施，注意精讲多练，使学生在反复练习中有所提高。 ❹综合课。既学习新教材，又复习旧教材或两类以上不同教材性质组成的课。教学中一注意新旧教材合理搭配；二要根据教材性质和难易程度以及学生特点，采取有效的教法，合理安排各项教材练习时间和运动负荷；三应注意安排好新旧教材的教学顺序，一般先安排新教材，后安排复习教材。分组教学时，教师应侧重新授教材的教学，注意加强巡回辅导，注意安全教育和技术指导。 ❺考核课。指以检查学生成绩为主的课。通常安排在单元教学结束或学期末进行。考核课应使学生明确考核目的与要求。注意做好准备活动，加强安全保护措施。要培养助手并做好场地、器材、登记表格的准备工作。对完成考核项目的学生，还可适当安排复习教材。
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