创造性编题chuangzao xing bian ti

教师不提供任何编题条件，让幼儿依据自己的想象和已有的知识经验自由编题。幼儿想象丰富，所以这种编题方式十分活跃，也为幼儿所喜爱。但编题不合实际的毛病，在这种创造性编题中表现也较为突出。如：我中午吃了3个包子，又吃了4个包子，我一共吃了几个包子等。教师在进行创造性编题的指导时，应加强引导，使幼儿编题符合生活实际。对能编出新意的幼儿，给予鼓励与表扬。