基础训练Jichu xunlian

新编小学语文教材新设立的内容，是每组课文后面，根据掌握语文这个基础工具的规律，有计划地安排的综合训练。它取代了过去的“单元训练”，不是对本组课文进行复习、巩固的训练，而具有相对的独立性。它的编排，注意由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由感性到理性。每个年级的训练，既互相联系衔接，又各有重点。小学低年级以字、词、句的训练为重点；中年级继续进行字、词、句的训练，以段的训练为重点；高年级继续进行词、句、段的训练，以篇的训练为重点。教学大纲对基础训练作了明确的要求：在字词练习中，要加强对词的理解，懂得常用词的确切意思，进行近义词、反义词的辨析。在句子练习中，要重视一句话是否意思完整，一句话里面的词语是否都用得比较准确，在篇章结构的练习中，要注意怎样连句成段、连段成篇。由此更进一步，要启发学生懂得说话、作文都要围绕中心，突出重点；整篇文章的结构，它的开头、中间、结尾都有内在的联系，要前后连贯；说话、作文不仅要准确、通顺，还要生动、活泼。在基础训练中，还安排了一点有关语法、修辞和逻辑的切合实际的练习，但不出现名词术语，教师在指导时不要随意拔高。