多种教法的最佳结合duozhong jiaofa de zuijia jiehe

这里实际上就是指如何选择和运用教学方法，使它们能有机地配合，从而获得教学的最佳效果。人们在长期的实践中积累了大量的教学经验，并从中提炼了许多教学方法，供完成教学任务而选用。同时，人们对教学方法本身又做了细致的分类，以利于区别它们的不同特点和不同的适用范围，这都为教学的不断发展提供了前提。那么，对一个特定的教学过程来说，要想出色地实现教学目的，就必须认真对待教法的应用问题。如何在多种教法中选取最适合的，怎样有机地综合多种教法的优点，配合运用，直接关系着整个教学过程的成败。因此，使多种教法成最佳结合状态就成了教学的关键问题。这里需要注意的是：❶教的方法与学的方法的一致性与协调性。教学是教师与学生的共同活动，不能各自根据各自的特点去选用适合自己的方法，那样就会导致教师没能把他的东西给予学生，而学生虽然自足于自己的兴趣，但是没能从教师那里获得应有的启发，会延长学习的进程。
❷符合学生的知识与能力水平和个性发展的要求。一种僵化的教学方法会阻碍学生智能的发展，而一种超越学生具体特点的方法的运用或几种方法盲目混合，同样不会产生好的结果。
❸尽可能尝试积极的具有时代进步性倾向的方法的选用和多方优点的综合处理，以促进学生掌握最新科技成果，运用最新科学方法，获得成功的突破。如果把教学方法分成传统的与现代的，或者概括为传授式的和启发式这两大部类的话，那么，就需要我们尽可能地把传统的传授式教学方法的系统性优点继承下来，以利于学生掌握知识体系。同时，需要紧密结合现代启发式教学特点，充分调动教学主体——学生的积极性，发挥他们的才能，促进他们思维能力的全面发展，以适应时代的要求。如果从各种教法的具体特点上去看，选择的方向与角度都应该与这种时代性结合起来，分析出它们各自的优缺点，取其长，并根据具体教学选择适当的优点，予以结合，定会产生良好的教学效果。