小学体育教材Xiaoxue tiyu jiaocai

教材有广义和狭义之分。广义的教材指教师指导学生学习的一切教学材料。狭义的教材指教科书。小学体育教材是根据教学大纲规定而编辑的教师和学生进行体育教学活动的材料。包括文字教材(含教师教学用书、教科书、图表和教学参考书等)和视听教材(含幻灯片、录音带、录像带、电影片以及电子计算机软件等)。其中教师教学用书是一种特殊的教学材料，它既不同于教学参考书，也不同于教学指导书。它是学生用书内容的展宽、加深并系统化。不是教材的理论分析和参考材料，是针对学生学习教材的实际，提出具体教材的重点、难点和教学方法等。中华人民共和国成立以来，已编辑了6套小学体育教材（教师用书）。义务教育法公布后，为实施义务教育，开始编辑第7套教材，即九年义务教育小学体育教材。编辑时，要求妥善处理思想性与科学性、观点与材料，理论与实际，知识技能的广度与深度，逻辑顺序与心理顺序，以及基础知识与当代科学新成就的关系。小学体育教材的编辑原则是：❶教育性原则。从育人出发，面向全体学生，为社会主义建设培养有用人才。有利于学生的学习、生活、生产劳动和终身身体锻炼。有利于提高学生文化素养，培养开拓精神和创造性。教材的整体效果，应促进学生德、智、体全面发展。
❷符合生理特征原则。有利于促进学生身体全面发展，有效地锻炼身体，增强体质。教材排列顺序应循序渐进，逐步提高，符合不同年龄阶段学生生理发展规律。
❸适应学生心理特征原则。教材内容宜多种多样，富有趣味性，难易程度符合儿童认知规律。有利于发展学生智力和提高学习主动性、积极性。
❹理论与实践相结合的原则。要传授体育卫生保健常识，锻炼身体要使学生明了有关体育的术语、常规、动作方法，把理论与实践结合起来。
❺继承和发扬民族传统体育的原则。在武术基础上发展、拓宽，增加我国传统的养生、保健知识和行之有效的健身术，使具有悠久历史的我国民族传统体育得到继承和发展。
❻统一性和灵活性相结合的原则。适应各地教育发展不平衡的实际，在提出对全体学生体育的基本教材要求基础上，提高选用教材比重，为结合当地教育实际，自编、自选教材留有余地。
❼与国家体育锻炼标准相结合的原则。教材内容，体育课成绩考核项目、标准，与国家体育锻炼标准要求相一致的部分，均应密切结合。