幼儿品德的发展you’er pinde de fazhan

幼儿品德伴随认知的发展而发展。由于认知水平的限制，其发展具有从他性和情境性特点。在幼儿早期，他们认为道德原则和规范是绝对的，来自外在的权威，必须服从。判断的标准来自成人，他们只注意行为结果，不考虑行为动机。同时，由于道德认识和情感带有很大的具体性、表面性，幼儿品德表现易受情境暗示。幼儿晚期的品德开始从他律向自律转化， 出现一些自律道德的萌芽。幼儿认为道德原则和要求是相对的，开始用自己初步具有的内部价值标准来判断行为是非，并控制、调节自己的行为。这种调节逐渐从按外在的原则和要求进行过渡到内在自觉的调节。道德情感逐渐丰富、分化和复杂，并带有一定的深刻性和稳定性。在这一阶段，初步自觉的社会道德动机逐渐趋于内化， 成为稳定的道德感，如义务感、责任感等，并开始激起幼儿良好的道德行为。道德行为中的自制力和坚持性随年龄增长逐渐发展。在幼儿期，儿童还未形成稳固的道德行为习惯。