律动Ludong

律动是培养儿童听音乐，并根据音乐的速度、节奏、力度、分句、情绪等变化，用自己的身体有控制地做出各种幅度和力度的动作，重新表达他们所听到的乐曲。律动不等于舞蹈。舞蹈以训练有节奏、有美感的姿态动作为目的，律动则是通过身体动作，体验和培养节奏感和韵律感。律动练习可以分为两类。一类是没有音乐伴奏的纯粹的体态律动。(如模仿“气球”、“豆芽”的形态等)。一种是在音乐伴奏下的律动。(如《小青蛙》、《闪烁的小星》等)。律动的动作可以是单一动作的重复练习，如表现某种乐曲的节奏或表现某一事物的典型动作等。也可以是若干个动作的组合。也可以在学会一些动作的基础上让学生听音乐做即兴表演，以培养学生的创造性思维，增强创造力。律动的乐曲应选择一些节奏比较鲜明、乐句比较规整、结构比较简单、旋律比较优美的乐曲。律动课例：律动包括没有音乐伴奏和音乐伴奏下的律动。
(1)没有音乐伴奏的纯粹的体态律动。
《吹气球》。动作说明：学生若干，人数不限，每个人都是一个“气球”。教师说：“气球还没有充气。”学生们用不同的形体动作(坐在地上、躺着、蜷缩着等)表现气球没有充气的样子，教师说：“现在开始打气！”在教师的“气”“气”的打气声中学生有节奏地改变自己的形态，变得膨大起来。教师：“停！”学生保持一定姿态不动。教师：“我用一根针刺破气球。”学生嘴里发出“咝”的长音，慢慢放“气”松驰，瘫倒在地恢复原来未充气的样子。
教学提示：类似这样的律动很多，如《豆芽》、《过独木桥》、《拔河》等。这样的律动练习学生既有兴趣，又能发挥其创造性思维，同时也是一种发展个性的热身运动。
(2)在音乐伴奏下的律动。

律动练习始终抓住一个“闪”字。“闪”的动作可以由师生共同创编，根据乐曲的旋律和节奏，最后选定一个“闪”的动作，如“手腕花”。律动练习如下：❶根据乐曲的旋律，一拍一个手腕花。双手高举与肩同宽，随着节奏做律动。(提示：节奏感的训练)。
❷根据所画旋律线做手腕花。唱do时，双臂下垂；唱re时双臂斜下方；唱mi时双臂平举；唱fa时双臂交叉胸前；唱sol时双臂斜上举；唱la时双臂直举。用高低不同的手位表现不同的音高，一拍一个手腕花。(提示：用律动表现乐曲的旋律和音高的训练)。
❸全体分成三个小组进行律动练习。第一组是红组（即用红颜色所画旋律线组），第二组是黄组，第三组是绿组。听到演奏本组乐曲旋律时该组学生起立，按照律动线做手腕花，一拍一个。〈提示：用律动表现乐曲的曲式结构〉
❹根据以上训练，选出部分同学进行即兴表演。一部分同学演唱歌曲，另一部分同学加上简单的打击乐进行伴奏。