悬念诱读法Xuannian youdu fa

阅读教学的方法之一，即在导入课文之前，教师精心设计一些悬念，以激发学生的求知欲望，使他们积极思考和探讨课文中的重点问题的方法。悬念，可以利用课文的背景材料，如教学《赤壁之战》，设置“有八十三万人马的曹操最后败走华容，是什么原因？火攻的计策是谁想出来的”的悬念；也可利用课文首尾的呼应，如教学《小猴子下山》，设置“小猴子下山时兴高采烈，为什么回来时垂头丧气”的悬念；长篇课文教学，可以分步设置悬念，如《小英雄雨来》全文分六个部分，都可分别设置悬念。悬念诱读法意在引起学生的求知兴趣，使用时需注意：❶在新课开讲或续讲时，应抓住课文的特点，根据教学目的和方法设置悬念。语言要简洁生动，内容要紧扣课文。切忌游离于课文之外故弄玄虚。
❷悬念诱读法只是以“悬念”激发学生的学习兴趣，以完成教学任务。如何使学生兴趣不衰，教师还应设计一些与“悬念”相关的问题，步步深入，并与字词句的教学巧妙地结合起来，使学生在“揭谜”的过程中，不知不觉地学到知识，培养能力。