感知集合教育ganzhi jihe jiaoyu

是在不教给幼儿集合术语的前提下，让幼儿感知集合及其元素，使幼儿对什么是集合和元素有一个感性认识，并学会用对应的办法比较集合中元素的多少，在幼儿数学教育中的内容与方法中渗透集合、子集及它们之间的关系等集合思想。感知集合教育的引入是近二三十年来数学教育改革的成果，因为集合是现代数学一个最基本的概念，而且也是幼儿数学教育的重要内容，它为幼儿形成初步数概念和学习加减运算提供了感性基础。感知集合教育的主要内容有：
❶物体分类的教学。让幼儿掌握不同的分类方法，理解和掌握有关分类的词语，类包含子类，类大于子类的集合思想；
❷区别“1”和“许多”的教学。是小班的教学内容。让幼儿区别“1”和“许多”并理解它们之间的关系，渗透集合由元素组成的集合思想；
❸比较两组物体相等和不相等的教学。属于小班区别“1”和“许多”学数前的感知集合教育内容，主要目的是要使幼儿学会对应，并用一一对应的方法比较两组物体(不超过5)的多少，并能理解“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词汇，主要采用比较的方法进行教学，如重叠法、并置法。对幼儿进行感知集合教育，不应仅在以上各种教学中进行，在数、量等教学中，也应渗透集合的思想。