指导学生预习Zhidao xuesheng yuxi

属于教师基本工作常规之一，也是上课前的必要准备，预习有助于学生复习巩固已学到的基本知识和技能。在学生完成预习的过程中， 教师可以培养学生发现问题和分析问题的能力，养成良好的自学习惯，布置预习要从学生实际出发，根据学生水平的差异提出不同的要求。学生刚接触预习时，可以在课堂上在教师的指导下进行；有了预习的习惯，可以放在课外。预习除了查字典、自学生字词外，还可以要求在朗读或默读的基础上，分段归纳段意，了解课文的主要内容，把不懂的问题记录下来，这种预习，从学生学习了查字典以后就可以开始，到中年级逐步提高要求， 但重点始终只能放在理解课文内容上。在高年级要求可更高一些，如增加思考课文中心思想、了解作者的思路及思想感情等。教师要注意搜集学生在预习中提出的问题。学生预习水平的高低，跟教师的指导有密切关系。教师不但要向学生提出预习的要求，并且要经常检查预习的情况，课堂教学的内容也要有意识地与学生的预习相结合，如果对学生预习的重要性缺乏认识， 会影响学生预习能力的提高。