教学的心理分析

用心理学的观点来分析学生的学和教师的教，着重分析造成教学成败的心理原因，目的在于为提高教学质量、改进教学工作提供理论依据。在老年人“学”的方面，着重分析学员在课堂学习中有哪些心理活动，这些活动与教师、教材等有何关系。学员在课堂中表现出来的掌握知识和发展个性的心理活动规律是教师决定教学方式方法的依据之一，也是正确地计划和进行课堂教学的依据。在“教”的方面，要分析教师在教学过程中的各项教学活动是否符合学员心理活动的规律，教学的方法和内容是否符合学员的年龄特征，是否能为学员所理解、掌握和应用，是否有利于老年学员发展的需要。教学的心理分析可以由听课者进行，也可以由教师本人进行自我分析。