有目的动作的形成阶段you mudi dongzuo de xingcheng jieduan

皮亚杰根据他的认知发展理论，把儿童0～2岁确定为感知运动阶段，又把感知运动阶段划分为六个分阶段，有目的动作的形成阶段为这一阶段的第三个分阶段(4.5～9个月)。在这一时期，儿童能重复他刚才偶然做出的动作，开始在主体活动和客观事物之间建立一定的目的联系，已处在智慧的萌芽状态。但此时期仍是过渡时期，因为儿童的“发现”（拉线玩具会响）是偶然的，是偶然的发现引起了需要（兴趣），而不是需要引起新的发现。而且这里所谓的需要只是单纯的重复动作的需要。在这时期，手段和目的之间还没有完全分化。参见“二级循环反应阶段”。