目标游离模式mubiao youli moshi

斯克里芬提出的一种教育评价模式。认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果，而不是预期效果；评价者应该收集大量实际效应的资料， 评价这些效应在满足教育要求或对教育和个人产生危害方面的重要性。强调为了降低评价活动中计划或方案制订者主观意图的影响，不能把计划或方案制订者的活动目的告诉评价者，以利于评价者客观地收集关于被评价计划或方案的全部成果信息， 从而使评价活动真正不受预定目标的影响。