第二节 国际农业科技、教育交流与合作

历史上，福建曾是我国对外经济贸易的重要口岸，通过商贸交往自发地引进和输出一些作物品种，进行农业技术和管理经验的交流。进入本世纪初，福建开始逐步有意识地引进先进的农业技术、设备和小型农产品加工设备等，发展农业生产，但总体上还谈不上国际交流合作。新中国成立后，由于长期处于自我封闭状态，福建农业科技、教育的国际交流合作，也仅依据国家的计划任务和安排，限于在社会主义国家和一些第三世界国家中进行，引进一些动植物品种、必要的仪器设备，进行考察、访问，输出一些传统的种养技术。在60—70年代，先后派出农业专家赴非洲马里、塞拉利昂和古巴、越南等国家，进行农业考察和茶叶、甘蔗、水稻栽培技术的指导。这个时期，农业对外交往数量少，内容单一，对省内农业生产发展影响不大。改革开放后，福建发挥中央赋予的特殊政策、灵活措施的优势，加大对外开放步伐，农业科技、教育国际交流与合作蓬勃发展，进入全方位、多层次对外交流合作的新阶段。到1995年，全省出国出境考察学习、研修、培训以及参加国际学术会议的农业科技人员，共有400多批，1 100多人次；外国农业专家、教授、企业家来访、考察，举办科技讲座或作学术报告，洽谈农业技术合作项目等，有近500多个团组，2 000多人次。这些交流与合作对福建农业生产的发展，农业科技、教育水平的提高有着积极意义。