粗略掌握动作的阶段culue zhangwodongzuo de jieduan

动作技能形成的第一个阶段。在这一个阶段中，大脑皮层中的兴奋和抑制过程都呈现扩散状态，条件反射的暂时性神经联系不稳定、不精确，出现“泛化”现象，故此阶段有时也称为“泛化阶段”。这个阶段的动作通常表现为：动作比较僵硬、紧张、不协调、不准确，缺乏灵活的控制能力，多余的动作较多，动作起来费力、不够自然。这一阶段在认识上是处于感知和表象阶段，主要是依靠视觉表象来控制、调节动作。因此，在学习动作技能的初期，教师要抓住动作的主要环节进行示范和讲解，使幼儿对动作的整体性有一个初步的、全面的知觉和印象，在此基础上，让幼儿亲自体验和实践，初步学会做此动作，而不要过多地强调动作的细节或过多地纠正幼儿的错误动作，只要幼儿做得基本正确即可。