“自闭症”的意思、由来及中英文翻译是什么-中文百科知识-开放百科全书

自闭症zibi zheng

kanner首先提出了这一概念。他指出自闭症有以下特点：症状在生后不久就发生；对周围环境关心不足，表现得很孤独；语言方面出现障碍；对某一东西非常执著，表现出强迫性的同一性倾向；在神经生理方面没有特殊问题，发病之前、出生前后也没有出现过异常现象等。他认为极端的孤立和强迫性的同一性是两种最基本的症状。世界保健机构(WHO)在1973年总结了自闭症，他们认为，自闭症是出生后30个月以前表现出来的症状的集合：听觉和视觉反应异常，尤其在语言理解上有严重障碍。他们言语发展迟缓，所用的语法结构不准确，可以机械地重复别人的语言，但不能使用抽象言语。在社会关系方面的问题5岁以前最为严重，社会交往、与同伴的游戏出现障碍。出现机械的行为方式，对周围环境变化的抵抗、对某一事物的过分执著等。他们的抽象的象征思维能力很差，智力范围是低常到超常，分布比较广。他们要完成象征性的或需要语言能力的课题有困难，但可以完成单纯记忆性的或需要空间知觉能力的课题。对于自闭症需要强调的是它是症状的集合。正因为这样，不能因为不具有所有的症状表现就认为不是自闭症，也不能因为具有某一症状就认为是自闭症。基于这个问题，有人认为自闭症本来就是指与周围人的社会关系受到阻碍、失去感情上的联系，所以应把社会交往方面的问题作为中心症状。但也有人强调认知障碍、情绪障碍在自闭症中的重要意义。对于自闭症的原因，有人认为是小儿时期的精神分裂症；又有人认为是乳儿期母子关系的障碍；最近人们又提出认知障碍是其原因。无论怎样，正因为自闭症是一些症状的集合，所以其原因也不可能是单一的。

自闭症zibizheng

一种发生童年早期(2岁半之前)的发育性障碍。故又称婴儿孤独症。发病率3～4/10 000人，男较女多见。病因未明，多认为与遗传、器质性病变以及环境因素有关。最近研究转向社会——情感方面，社会与认识功能以及语言、阅读等某些特殊的发育障碍方面。临床主要表现为：
❶社交困难。患儿极端孤独，不愿与他人接触，对父母无依恋之情，对陌生人无怯生之感。
❷固执性行为。固执地要求保持恒定的环境和生活格式，始终以某一方式游玩，执着偏爱某一物体，动作刻板，无想象力。
❸言语发育迟缓。言语理解力差，常伴有言语异常(如言语单调、重复，模仿语言或完全缄默)，难于使用语言来表达人际（社会）交往。
❹感知、认知障碍。可伴有听觉、视觉、触觉、痛觉或温度觉的异常。认知发展不平衡。大多患儿智力低于正常，少数智力正常或高于正常。部分患儿伴有癫痫发作。每个自闭症儿童的症状不完全相同。教育疗法效果颇佳，教育内容着重于人际关系、认知、语言、运动等领域。父母配合的早期教育尤为重要。医学方面的治疗除对多动、癫痫有效外，对其余症状的减轻无效。预后与自闭程度、语言能力、智力高低、癫痫发作频率、是否接受过训练和治疗有密切关系。

词条	自闭症
类别	中文百科知识
释义	自闭症zibi zheng kanner首先提出了这一概念。他指出自闭症有以下特点：症状在生后不久就发生；对周围环境关心不足，表现得很孤独；语言方面出现障碍；对某一东西非常执著，表现出强迫性的同一性倾向；在神经生理方面没有特殊问题，发病之前、出生前后也没有出现过异常现象等。他认为极端的孤立和强迫性的同一性是两种最基本的症状。世界保健机构(WHO)在1973年总结了自闭症，他们认为，自闭症是出生后30个月以前表现出来的症状的集合：听觉和视觉反应异常，尤其在语言理解上有严重障碍。他们言语发展迟缓，所用的语法结构不准确，可以机械地重复别人的语言，但不能使用抽象言语。在社会关系方面的问题5岁以前最为严重，社会交往、与同伴的游戏出现障碍。出现机械的行为方式，对周围环境变化的抵抗、对某一事物的过分执著等。他们的抽象的象征思维能力很差，智力范围是低常到超常，分布比较广。他们要完成象征性的或需要语言能力的课题有困难，但可以完成单纯记忆性的或需要空间知觉能力的课题。对于自闭症需要强调的是它是症状的集合。正因为这样，不能因为不具有所有的症状表现就认为不是自闭症，也不能因为具有某一症状就认为是自闭症。基于这个问题，有人认为自闭症本来就是指与周围人的社会关系受到阻碍、失去感情上的联系，所以应把社会交往方面的问题作为中心症状。但也有人强调认知障碍、情绪障碍在自闭症中的重要意义。对于自闭症的原因，有人认为是小儿时期的精神分裂症；又有人认为是乳儿期母子关系的障碍；最近人们又提出认知障碍是其原因。无论怎样，正因为自闭症是一些症状的集合，所以其原因也不可能是单一的。自闭症zibizheng 一种发生童年早期(2岁半之前)的发育性障碍。故又称婴儿孤独症。发病率3～4/10 000人，男较女多见。病因未明，多认为与遗传、器质性病变以及环境因素有关。最近研究转向社会——情感方面，社会与认识功能以及语言、阅读等某些特殊的发育障碍方面。临床主要表现为： ❶社交困难。患儿极端孤独，不愿与他人接触，对父母无依恋之情，对陌生人无怯生之感。 ❷固执性行为。固执地要求保持恒定的环境和生活格式，始终以某一方式游玩，执着偏爱某一物体，动作刻板，无想象力。 ❸言语发育迟缓。言语理解力差，常伴有言语异常(如言语单调、重复，模仿语言或完全缄默)，难于使用语言来表达人际（社会）交往。 ❹感知、认知障碍。可伴有听觉、视觉、触觉、痛觉或温度觉的异常。认知发展不平衡。大多患儿智力低于正常，少数智力正常或高于正常。部分患儿伴有癫痫发作。每个自闭症儿童的症状不完全相同。教育疗法效果颇佳，教育内容着重于人际关系、认知、语言、运动等领域。父母配合的早期教育尤为重要。医学方面的治疗除对多动、癫痫有效外，对其余症状的减轻无效。预后与自闭程度、语言能力、智力高低、癫痫发作频率、是否接受过训练和治疗有密切关系。
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