言语获得yanyu houde

个体对母语理解和产生的发展过程。但它和语言学习不同，母语的获得不是通过正式的课堂学习，而是儿童在语言环境中自己对语言的掌握。从语言学角度讲，语言包括语音、语法和语义三个方面。语音作为交际工具，交际的双方都必须掌握一系列会话技能和规则，即语用技能。儿童须掌握以上这些基本规则才能获得母语。言语获得是一个非常复杂的过程，所有正常儿童在生后4～5年内都能顺利地获得听和说母语的能力，而12岁以后，母语的获得则较困难。对于儿童的言语获得问题，各心理学派有着不同的看法。模仿说认为，儿童是通过模仿获得母语的；强化说认为，言语行为是通过操作性条件反射而获得的；社会交往学说认为，儿童是在和成人的语言交往实践中获得语言的；先天能力说认为，儿童一生下来就有一种获得生成新句子的系统的先天能力， 儿童具备天赋的普遍语法知识；认知基础说认为，语言是一种符号功能，语言的发展是以认知结构的发展为基础的；自然成熟说认为，大脑是言语获得的决定性因素，大脑单侧化的形成有关键期， 因此言语获得也有关键期； 等等。迄今为止，言语获得理论尚在不断完善和发展中。