认知学习renzhi xuexi

指学习者依赖自身的内部状态，对外界情境进行知觉、记忆、思维等一系列认知活动，导致认知结构发生变化的过程。认知学习不注重记住知识的多少，而强调个体在学习中其内部认知结构所产生的变化，以及学习的认知过程。德国心理学家克勒认为学习是知觉的重新组织，是知觉经验突然顿悟的变化过程。美国心理学家E.C.托尔曼认为学习是学习者在头脑中形成一定的认知地图。瑞士心理学家皮亚杰认为学习就是个体在与环境的相互作用过程中，通过同化与顺应，最终导致个人认知结构（图式）的变化。美国心理学家布鲁纳和奥苏贝尔认为学习就是认知结构的组织与重新组织。在认识学习过程中，学习者的学习目的、内在需要及期待等也起重要作用。