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分科学习论，即关于中学数学的学习论.所谓学习论，其主要任务是揭示学生学习的心理规律.一方面，分析学生学习知识、技能的性质与基本过程、方法与方式，从而揭示其间的心理规律；另一方面，要分析影响学生学习的多种因素及其间的相互关系，从而进一步揭示学生学习的心理规律.学习论的主要研究内容有学习的意义和分类、学习过程的理论、概念的获得与应用、解决问题与创造性、知识结构与迁移、认知发展与学习准备、学习的动机等.
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