| 词条 | 讲解法 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 讲解法jiangjie fa对既定的教学内容，教师用口头言语向学生进行较严密的解释、分析和论证的教学方法. 讲解法Jiangjiefa小学历史课堂教学基本方法之一。即教师以简明的语言对史实进行分析、综合、比较和概括，以帮助学生把感性认识上升到理性认识，即使孤立的历史事实彼此联系起来，透过种种现象揭示历史的本质。它在完成小学历史教学过程中的理解历史知识阶段，起着特殊的重要作用。讲解法在运用时，主要形式有：❶分析与综合：这是相互联系的同一思维过程的两个方面。分析是把历史事物或现象分成若干简单的组成部分，综合则是把历史事物或现象的各个部分联合成一个整体。这两种思维方式在小学历史教学中相互配合、缺一不可。可以先讲史实，然后分析、综合，得出结论。例如讲到“孙中山和辛亥革命”一课，教师在叙述辛亥革命的背景、过程和内容后，就可由这一系列史实引导学生分析失败原因，得出结论：在半殖民地半封建的中国，温和的资产阶级改良是行不通的。另外，也可以先提出论点，再对史实分析、综合，得出结论。比如“大泽乡起义”一课，教师可先指出秦朝沉重的赋税、兵役徭役和严酷的刑罚是秦末农民战争的起因，之后具体叙述并分析有关这些方面的史实，最后综合，引导学生得出农民起义必然爆发的结论。再者，教学中还可以边叙述史实，边进行分析，之后综合得出结论。比如讲到《中英南京条约》，就可以对照原文，一边逐条讲述，一边进行分析，最后引导学生综合归纳出这一结论：从此时起，我国由封建社会一步步地进入半殖民地半封建社会。 讲解法Jiangjie fa讲读法的一个重要组成部分，即讲读法中“讲”的方面。但作为一种教学方法而言，又有它独立存在的客观依据。它通过对客观事实和科学原理的分析和解说向学生传授新知识。在阅读教学中，它具有重要的意义。通过讲解，可使学生理解字、词的意义，课文的基本内容和基本思想，掌握初步的科学知识，并可发展学生的认识能力和思维能力。在小学阅读教学中，讲要少而精，要讲求方法，它常常与读、练结合使用， 需避免 “满堂灌”， 注入式的讲。 |
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