道德教育的渐进性Daodejiaoyudejianjinxing

道德教育过程的特点之一。人的道德品质，从广泛的意义上说，是可以通过道德教育来培养和改变的，但决不是说， 一经教育就立即显出重大的变化。 荀况的“积善成德”(《荀子·劝学》)的思想，是有一定道理的。道德教育的效果，有如积跬步而致千里，积小流而成江河， 只能是学生日积月累其善的道德观念和道德行动，循序渐进的结果。唯其如此，学生才能具备良好的道德品质。 教师了解这一特点， 并在道德教育过程中，克服企求“功于一旦”的急躁情绪，重视学生的微小进步，否则，就可能因操之过急而方法欠妥，因暂不见显著成效而缺乏信心。