| 词条 | 陶冶 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 陶冶taoye思想品德教育方法之一。创设有教育意义的情境，组织有教育意义的活动，在潜移默化中自然而然地使学生受到教育和感染。发挥陶冶的作用，首先要注意环境对人的影响。班风端正、学风严谨的集体，可以诱导学生养成刻苦攻读的好习惯。整洁优美的环境，可以振奋学生蓬勃向上的精神。其次要注意典型人物的影响。教师的风格、情调，对学生有潜移默化的巨大影响。教师要善于有目的、有计划地设置和组织各种有教育意义情境和活动，注意借助文学、艺术的感染，如音乐、美术、戏剧、诗歌、舞蹈、小说、电影等来陶冶学生的思想品德。 陶冶Taoye❶道德教育的方法。原意是用黏土烧制成陶器或把矿石中的金属成分冶炼出来。后用以比喻给人的思想、性格以有益的影响和教育。陶冶的方法就是给学生创造一个有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，潜移默化地影响学生，使其逐步形成良好的思想品德。陶冶作为一种道德教育的方法，是通过有目的、有计划地设置情境和组织各种有意义的活动来进行的。如一所学校有优良的传统校风，众多的教师有较高的道德威望，班里整洁美观的环境，团结友爱的集体，能增长学生德、识、才、学的内容丰富的活动，都可以对学生的思想感情和性格产生陶冶作用。 陶冶表示道德修养方法的用语。原意为烧制陶器和冶炼金属，引申为人们对良好的思想情感、品行和性格的培养锻炼。语见《文子下德》：“老子曰：阴阳陶万物。”杜甫《解闷》诗：“陶冶性灵存底物。”古希腊文化中，陶冶即净化情感之意。陶冶同自我反省、内省有所不同，更强调依据一定社会条件和文化环境，自觉地在实践中发现和纠正缺点，锤炼出优良的思想品质。 陶冶字铸卿。1867年副贡。晚年官东流县教谕。73岁卒。著有《朗山遗草》4卷。 |
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