循序渐进

古代教育家的教育思想。教师教而有序。学生自然就要学而有序。意谓学习应遵循由少到多，由浅入深，由简单到复杂的规律，一步一步地前进，不可跳跃，不可急躁不可冒进。孟子认为学如流水，总是一段一段地前进，每流一段，必与前面土坎涨平后，再前进一段，此所谓“盈科而后进”，而且他说：“其进锐者，其退速。”(《尽心上》)关于“序”朱熹认为学问思辩行为“为学之序”。当代只能说这是“序”的一种。循序浙进的思想揭示了学习有渐进性与阶段性的规律，是古代教育家对世界教育文化的一大贡献。

孔子和孟子教学思想之一。“夫子循循善诱人”(《论语?子罕》)，即是指孔子善于诱导。孟子继承孔子的教学思想，认为学习是自然发展的过程，一方面应自强不息，不可忪懈和间断;一方面也不应急躁或躐等。他说：“其进锐者，其退速”(《孟子?尽心上》)，前进太猛的人，后退也会快。循序渐进的教学思想，揭示了教学过程和教学内容之间具有内在联系的客观规律，是人们必须遵循的教学规律之一。