传统语文教育思想Chuantong yuwen jiaoyusixiang

我国从周代到清代共2300多年中，形成了一套较为完整的教学体系。从语文学科角度看，其特点是：❶语文不是一门独立的学科。语文教学和经学、史学、哲学、伦理学等教学溶为一体。总的目标是向学生灌输儒家思想，培养 “齐家”“治国”的人才。
❷语文训练的内容及方式与“选士”制度密切相关。先秦时代讲求论辩， 语文教学注重培养独立思考能力和口头表达能力。唐代“以诗取士”，语文教学便强调音律与对仗。宋代王安石专用经义文取士，语文教学就取消口头训练。至明代，经义文写作形成了“八股”的固定程式。
❸语文教学和口头语言脱节，教材全用文言。
❹教学方式用讲学和个别授课两种。
❺童蒙教学，一般以集中识字为起点，先用较短的时间让儿童集中认识两千左右汉字，然后再教阅读，识字教学中很少讲解字义，更少技能训练，造成严重的“填鸭式”教学倾向。在教学中强调学生的读和背，提出“读书百遍，其义自见”。