| 词条 | 分析与综合 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 分析与综合fenxi yu zonghe是思维的基本过程。分析源自希腊文analysis——分解、划分、分开，综合是synthesis—联合、组合、统一。它在人类学习和研究生涯中起着主导作用。❶一般意义下，分析被理解为在思想上把对象的整体分解成各个部分或各个要素，或把整体的某些部分或某个要素分出来。例如，把中学课程分解为数学、语文、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物以及美术、体育和劳技等学科，分别加以研究。这个过程的特点是，撇开各个部分或要素之间的相互关系，而逐一地研究每个部分或要素的状态。综合是在思想上把对象的各个部分或各个要素联系起来，把整体的某些部分或个别要素组合起来。例如，在中学课程中提出核心课程、基础课程、技艺课程与活动课程，或者提出工具课程、社会科学课程与自然科学课程，这一系列的探讨，使中学课程组成了一个有机联系的整体。综合的特点是寻求整体内部各个部分或要素间的相互联系。 分析与综合fenxi yu zonghe分析与综合反映着人们认识事物的两条方向相反的思维途径。分析，就是在头脑里将认识对象分解成各个部分， 并对各个部分分别地加以研究，从认识现象到认识本质的思维活动。而综合则是在分析的基础上，把对象各个部分的状况联系起来，加以统一的研究，从认识本质到认识对象整体的思维活动。没有无综合的分析，也没有无分析的综合，二者是既对立又统一，既互相联系，互相补充，又互相区别的， 它们是教育研究中必不可少的逻辑分析方法。 分析与综合思维的基本方法之一。前者是思维把客体分解为各个部分。事物是多样性的统一，要认识事物，首先要进行分析。辩证的分析不是对事物诸方面的简单罗列，而是舍去次要的、非本质的方面，抽取主要的、本质的方面。科学分析最基本的方法是矛盾分析法，认识矛盾的普遍性与特殊性，矛盾双方的特点。常见的分析方法有定性分析、定量分析、因果分析等。后者是思维把被分解的各部分组合为统一的整体。不是对各部分的机械拼凑，而是把各本质方面按其内在联系，进行有机的结合，达到对事物全面深刻的认识。二者是对立的统一。前者是后者的基础，正确的综合来源于正确的分析；后者是前者的深化，综合使分析的成果得到巩固。二者相互渗透，每一方中都包含着对方。二者的基础是实践，正确的分析与综合必须建立于深入实际、调查研究基础之上。 |
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