团体tuanti
一种现实存在的正式群体。在这一群体中，人们聚集在一起，被某种共同的特征、某种共同的活动联合起来， 或者处于某种相同的条件和环境中（以及处于其生活活动的现实过程中），并且明确地意识到自己对这个组织的从属关系。参见“正式群体”。
团体Tuanti
以具有某种或某些特征的共同活动或交往为基础而结合在一起的人们的共同体，又称群体。例如家庭、学校、企业、社团、协会、党派、阶级、民族等。团体的基本特征是：❶构成特征。即团体应由两个以上的个体联合而成；
❷结构特征。包括团体的沟通结构、倾向结构、“权力”结构（领导和被领导关系）、情绪结构、人际关系结构等，但团体的活动结构最为重要，一般来说，团体要根据一定目的分担任务，共同活动；
❸动态或过程特征。即团体将对其中的个体具有影响作用，如社会助长作用、社会惰化作用、去个性化等等；
❹价值和规范特征。即团体成员将受共同的行为规范或准则所制约。对团体进行分类，是社会心理学中对团体进行研究的一个基本方面，Γ.M.安德列耶娃在她所著的《社会心理学》教科书中，提出了一个群体分类示意图：安德列耶娃的群体分类的特点是，把各种群体纳入一个具有不同层次的系统中。她认为，传统的社会心理学对于小群体中的正在形成的群体有不少研究，对一些无组织、自发产生的大群体也有所涉及。她认为，社会心理学应把现实的群体作为研究对象，要加强对小群体中的集体的研究以及加强对那些在社会历史过程中产生、形成的一些有组织的、稳定的大群体，如阶级、民族、宗教等的研究。A·B·彼得罗夫斯基则认为可根据活动的内容，将群体或团体分为4种类型或4个发展阶段，它们是：❶松散群体；
❷联合群体；
❸合作群体；
❹集体。他又以群体中个人间关系为共同活动内容所中介的程度和群体是否符合社会进步的方向这两个维度为坐标轴，将不同类别的群体标于其上：❶高度团结的集体；
❷符合社会进步的联合群体或合作群体；
❸匪帮、流氓集团；
❹反社会的联合群体或合作群体；
❺松散群体。对团体的分类还可依据其它的标准。社会心理学对团体的研究是从其上述几个基本特征方面展示的，以揭示团体的结构、功能、规范、士气、凝聚力等等。在教学教育中，教育者应注意发现班级或学校中的非正式小团体，对其加以很好的引导，避免一些反社会的非正式小团体的形成。
