实物活动shiwu huodong

出生后头三年儿童运用日常生活中的物品进行的主要活动。儿童的活动可能是反映实物的功能及社会用途， 也可能是使实物的外形、位置及其性质等发生变化。最初主要是满足于玩弄物体的动作本身，如用匙子吃饭、盖被子睡觉等，很少关心物体本身的特征。随年龄增长，实物活动的内容和形式越来越复杂， 儿童不仅关心引起物体变化的行为，而且对物体本身也发生兴趣。儿童在操作和使用物品中，对所使用的物品的属性和用途有所了解，知道了物品之间的关系，学会了如何对物品进行操作。通过实物活动，既发展了儿童动作的灵巧性和精确性，也使儿童能够区分客体与自我，使儿童意识到自身的力量，促使儿童产生好奇心和探究行为。实物活动是儿童进一步进行其他活动如游戏、学习等活动的基础。