| 词条 | 巴尔特 |
| 类别 | 中文百科知识 |
| 释义 | 巴尔特1858—1922Ernst Emile Paul Barth德国哲学家、社会学家和教育家。德国历史社会学的创始人之一。1897年起任莱比锡大学的哲学和教育学教授。1899—1916年任《科学哲学季刊》编辑。认为社会是一个精神有机体，社会的进步是由思想意识决定的。指责马克思主义把经济因素看成社会发展唯一的决定力量，唯物史观就是经济上的机械论和自动论，是经济唯物主义。恩格斯在晚年的书信中驳斥了他的这一观点。认为教育就是社会的遗传，社会的自然形态是教育的起源，教育的变化总是同社会的变迁相平行。据此，提出应研究道德教育。主要著作有《黑格尔和包括马克思及哈特曼在内的历史哲学》、《作为社会学的历史哲学》、《从社会学和思想史来探讨的教育史》、《系统的道德教育的必要性》等。 巴尔特1915—Barthes,Roland法国结构主义哲学家、美学家、文学理论家。受教于巴黎大学。现任巴黎高等学术研究院教授。他从结构语言学的观点出发，把符号学看成广义语言学的一部分，反对文学上惯用的描述性手法，强调作品本身的结构和层次。由于他对符号学的注重，使西方美学界和文艺理论界也日益关注文艺表达系统本身，把介于主、客观中间的符号学地带作为主要研究对象。比如看一幅绘画作品，我们看的应该是色、形、构图本身，而不必希求通过作品去看画之外的什么东西。巴尔特的理论强调系统和结构的分析，包括对事物的客观结构和人心的认识结构的分析，力求从系统两部分的模式演变中探索出规律性的东西。主要著作有：《作品的零度》、《批判与真理》、《本文的喜悦》等。 |
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