幼儿数学教育途径you’er shuxue jiaoyu tujing

指在对幼儿进行数学教育时所采取的活动形式与组成形式。幼儿的学习总是在与周围环境的相互作用中，在成人教育的影响下，通过各种活动来进行的。从这个意义上说，幼儿的学习无时无处不在，幼儿数学教育的途径也因幼儿学习的特点而表现出丰富多样的特征。从活动形式上分，幼儿数学教育的途径主要有：数学课、游戏、各种教学中的数学教育、日常生活中的数学教育以及数学角等。数学课是幼儿数学教育的重要途径，它的目的性、计划性强，而且面向全体幼儿，保证数学教育的系统性；游戏是幼儿喜爱的活动形式，通过游戏进行数学教育，提高了幼儿学习数学的积极性，如果各种数学游戏和日常生活中的各种游戏能充分利用，是数学教育极为有利的途径；各种教学中的数学教育体现了知识的整体性，能补充和促进幼儿数学教育；日常生活中的数学教育，使幼儿在轻松自然的状态下学习，并使已有的数学知识得到巩固；数学角提供了幼儿学习数学的物质环境，同时也是教师进行小组教育和个别教育的场所。幼儿数学教育的途径，从组织形式上分有三种：集体活动、小组活动和个别活动。集体活动是由全体幼儿参加，教师面向全体幼儿讲解或组织游戏的活动形式；小组活动是教师面向部分幼儿或面向若干幼儿小组进行数学教育的形式；个别活动则是面向个别幼儿从事的教学活动形式。教师应综合运用多种教学途径，使各种途径相互配合，相互促进。