性发展心理学

研究人从出生到衰老过程中性心理的发生、发展和衰退变化的过程、特点及其规律的一门学科。它着重研究各个年龄阶段个体的性心理特征和规律。性心理在儿童期开始萌发，而出现真正的性心理是在性意识形成期。对性别特征的注意和性意识的出现，会对不同性别个体的性心理发展产生不同的影响，并使性格、兴趣、爱好等方面的心理特征发生相应的变化。研究儿童性意识形成和性行为发展变化规律，可以正确指导儿童性生理与性心理的卫生保健，使人自儿童时期就开始逐步形成正确的性意识，掌握合理的性行为道德规范，为成年期的性生活和性行为奠定良好的性心理基础。随着性意识的出现，必然会引起与性意识有关的多种多样的内心情感体验，并在个体生活中占有重要地位。这时，逐渐开始产生追求异性的需要。而这种需要在环境、家庭、文化教育水平的不断影响下，从模糊、捉摸不定、短暂感觉与激情乃至幻想，逐渐进入到恋爱阶段，即性意识形成的青春期。儿童性意识发展有3个明显特点：
❶异性间的相互吸引是自然产生的，由对异性的关注开始，逐渐产生接近异性的欲望。
❷女性更早地打扮自己和对异性发生兴趣，性意识成熟较男性早。
❸自身性体验的获得方面男性比女性要早。但是，到青春后期出现带有刺激性欲的梦境时，男女都会达到性欲亢进的状态。青年期的性意识发展基本上可分为四个时期：
❶表现为思春期的否定倾向。
❷为补偿思春期的不安心情，表示出对父母的依恋。
❸喜欢接近异性和表现出对异性的狂热追求。
❹带浪漫色彩的正式恋爱。还有人认为，性意识在个体身上的形成和发展经历了三个阶段：
❶从婴儿期到八九岁为第一阶段，他们所爱的往往是异性成年人。
❷八九岁后进入性意识觉醒阶段，表现为以同龄同性别的朋友作为自己所喜欢、恋爱的对象，即同性集团阶段，这是一个人性意识发展过程中正常的必要的阶段。
❸从脱离对成年人的专爱，逐渐过渡到对同龄异性的专爱阶段。在个体性意识发展过程中，如果仅仅停留在第一、二阶段是不正常的，也是不健康的。性发展心理学不仅要研究儿童、青少年期性意识形成和发展，而且还要研究婚后以及中老年期性意识的变化特点和规律，帮助他们更好地适应生活，保持健康。